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海南师范大学外国语学院2018年学术论文
20181231号  浏览:1697

[1]张欣虹.为思而教:英语教育价值取向及实施策略[J].农家参谋,2018(24):140.

[2]蒲俊媚.探析高校英语教学中跨文化意识的渗透和培养[J].家庭生活指南,2018(12):211.

[3]刘忠喜,刘娜.英语师范专业学生教研意识与态度取向的调查研究[J].校园英语,2018(50):24-25.

[4]牟瑛,陈明辉.马来西亚华语教育现状及发展趋势[J].新教育,2018(34):78-79.

[5]刘娜,刘忠喜.英语师范生对教师职业认同的现状、原因与应对策略分析[J].校园英语,2018(48):20-21.

[6]刘忠喜,刘娜.基于教研能力培养的职前英语教师教育课程改革[J].学园,2018,11(33):76-77.

[7]王华凤,应枝.中考英语单词故事记忆法探究[J].海外英语,2018(22):81-82.

[8]周雯静.试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].家庭生活指南,2018(11):183.

[9]蒲俊媚.基于“互联网+”背景下行业英语教学资源建设的探讨[J].家庭生活指南,2018(11):286.

[10]陈婧燕.十二生肖动物形象在英语中妙趣横生的比喻[J].新教育,2018(32):84-86.

[11]庞炜.微信平台中语码转换现象探究[J].校园英语,2018(43):222.

[12]吴言.英语媒体对外传播策略研究[J].新闻战线,2018(20):33-34.

[13]赵鹏.浅谈在泰语教学实践中提高教师自身的职业道德修养——一位泰语专业教师的成长过程[J].散文百家,2018(10):218-219.

[14]周筱珊.试论新高考背景下高中英语教育的挑战与探索[J].农家参谋,2018(20):186.

[15]李敏.2000—2016年我国教师教学能力研究回顾与展望[J].洛阳师范学院学报,2018,37(09):82-86.DOI:10.16594/j.cnki.41-1302/g4.2018.09.018.

[16]庞雅.晚清民国时期西方学者对海南黎族语言文化的研究[J].开封教育学院学报,2018,38(09):13-14.

[17]王妍珊.翻转课堂引入英语教育教学的探究[J].农家参谋,2018(18):175.

[18]赵鹏.对海南省高职应用泰语专业建设的思考——以海南外国语职业学院为例[J].校园英语,2018(36):114-115.

[19]陈露芸.海南旅游景区公示语英译例析[J].文教资料,2018(25):229-230+190.

[20]何小燕.新课改背景下提高初中生英语朗读能力的教学策略[J].校园英语,2018(34):130.

[21]何小燕.大学英语中的英汉文化差异[J].校园英语,2018(33):10.

[22]吴言.移动学习助力英语专业综合英语翻转课堂[J].湖北函授大学学报,2018,31(15):154-156.

[23]刘亮.基于云计算的大学英语自主学习中心的维护和管理探究[J].电脑迷,2018(08):204.

[24]洪丽娜.英语教学模式应符合学生的学习阶段[J].中国教育学刊,2018(07):107.

[25]方志彪. 成长、概念化与认知——《成长的文学概念化》评述[C]//.认知诗学第3辑.,2018:134-140.

[26]洪丽娜.探究在线写作系统的使用效果[J].海南广播电视大学学报,2018,19(04):150-154.DOI:10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2018.04.028.

[27]李敏.理解职前英语教师从教动机的变化与特点[J].江苏第二师范学院学报,2018,34(03):38-42.

[28]杜先一.英语文学翻译中艺术语言的处理原则初探[J].知识文库,2018(12):89.

[29]刘娜.东方文化对日本茶道的影响[J].福建茶叶,2018,40(07):412.

[30]刘媛媛.英语语法与汉语语法的异同之研究[J].商业故事,2018(16):151.

[31]梁晓红.如何提高小学生的英语听力水平[J].校园英语,2018(20):153.

[32]梁晓红.英语专业人才培养对我国农产品对外发展的促进作用[J].山西农经,2018(10):107-108.DOI:10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2018.10.084.

[33]梁晓红.试析农产品国际贸易中英语的重要性[J].山西农经,2018(09):121+132.DOI:10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2018.09.083.

[34]刘娜.试论大学英语教学中的分层教学[J].当代旅游(高尔夫旅行),2018(05):181+183.

[35]王琴.初中生英语学习态度调查计划[J].报刊荟萃,2018(05):186.

[36]王琴.高一学生英语听力策略使用情况调查与研究[J].报刊荟萃,2018(05):242.

[37]黄美琪.中西文化差异对英语学习的影响[J].报刊荟萃,2018(05):286.

[38]黄美琪.中西方传统节日及其文化内涵比较[J].报刊荟萃,2018(05):280.

[39]吴言,王茹.翻转课堂教学模式下英语专业学生语言焦虑研究[J].湖北函授大学学报,2018,31(08):156-157+162.

[40]王子涵.浅析商务英语复合应用型人才的培养[J].当代旅游(高尔夫旅行),2018(04):73.

[41]王美玲.试析中国英语教育的发展与未来[J].当代旅游(高尔夫旅行),2018(04):256.

[42]王子涵.多媒体在商务英语教学中的应用[J].当代旅游(高尔夫旅行),2018(04):265.

[43]王美玲.中国英语教育的发展思路研究[J].当代旅游(高尔夫旅行),2018(04):266.

[44]牟瑛,陈明辉.马来西亚华人的多种语言能力探析及启示[J].湖北函授大学学报,2018,31(06):120-122.

[45]杨军.海南高校商务英语人才培养研究[J].吉林广播电视大学学报,2018(03):154-156.

[46]丁晶.试论英汉语序对比[J].农家参谋,2018(03):126.

[47]马海燕,曾利沙.语篇翻译连贯机制的综合理论方法研究[J].英语研究,2018(01):122-132.

[48]杜先一.从《呼啸山庄》两个中译本看英语文学文本汉译的结构转换[J].青年文学家,2018(03):117.

[49]洪丽娜.以中西茶文化差异为例培养跨文化交际能力[J].福建茶叶,2018,40(01):428-429.

[50]蔡激浪.中学英语拓展性阅读教学中词汇增长模式研究[J].教学与管理,2018(03):110-112.

[51]吴言,陈盛谷.信息化时代下翻转课堂教学模式在综合英语教学中的运用[J].佳木斯职业学院学报,2018(01):293-294.

[52]丁晶.浅议英汉副词对比[J].农家参谋,2018(02):160.

[53]陈文玉.生命是美丽的——论玛格丽特·德拉布尔《黑潮升起》的叙事艺术[J].当代外国文学,2018,39(01):39-46.DOI:10.16077/j.cnki.issn1001-1757.2018.01.006.

[54]梁晓红.中学英语课外延伸阅读教学的策略[J].语数外学习(高中版上旬),2018(01):71.

[55]王珊,马玉红. 大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究[M].武汉大学出版社:, 201801.196.


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