根据我校及学院的发展规划，本年度英语教育系以“加强专业建设，提升人才培养质量”为目标，通过修订人才培养方案、完善课程体系、建设精品课程、推进师范专业认证等工作，扎实提升师范生培养质量。具体计划如下：

一、修订人才培养方案，完善课程体系

基于“学生中心、产出导向”理念，根据“学校本科人才培养方案修订指导意见（2022版）”、《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》的要求，修订英语专业人才培养方案（2022版）。具体举措为：

（1）调研2019版方案实施情况。以教研室为单位研讨2019版人才培养方案实施情况；以2018至2021级部分学生为代表调研英语系人才培养方案的反馈意见。

（2）调研中学对未来教师的要求。邀请中学领导、英语科组长、骨干英语教师、毕业生代表进行座谈，了解未来基础教育英语教师需具备的基本能力与素养。

（3）研讨2022版人才培养方案。通过教研室——课程群——英语系的研讨论证提出课程体系、课程设置改革意见，由院级教学委员会审核。

二、建设精品课程，推进教学改革

根据学院对一流课程/精品课程的工作部署，2022年英语系在已有的精品课程基础上，继续建设1-3门院级精品课程，力争获批省级精品课程。以此推动教师开展教学改革，实现教学方式与教育技术的深度融合，提升课堂教学质量。具体举措：

（1）精品课程建设负责人参加国内相关培训。

（2）举行课程建设沙龙，邀请英语系、翻译系等获批省级精品课程的负责人分享课程建设经验

三、推进师范专业认证工作

在2021年师范专业认证准备工作的基础上，本年度进一步完善师范专业认证所需的各项准备材料。具体举措：

（1）根据师范专业认证工作最新要求，由师范专业认证工作小组再次审核已有的准备材料，通知相关教师完善、补充相应材料。

（2）根据师范认证准备工作需要，邀请相关专家或外出学习交流师范专业认证经验。

四、规范教学常规管理工作

通过教研室组织教师认真学习学校、学院的各项教学管理制度，进一步规范教学管理和教学行为。具体而言：开学一个月内，教师应完成上一学期的试卷复查、归档工作；学期中，系部、教研室组织学生座谈或问卷调查收集教学反馈意见；第13周提交考核命题审批表、命制期末考核试卷；期末需完成监考、阅卷等系列常规工作。英语系教师还需完成毕业论文指导、师范生教学实践指导等常规工作。各项常规工作的时间节点以教学秘书通知为准。

五、成立学生技能大赛指导教师团队

为丰富学生的第二课堂学习，促进其职业技能提升，英语系在课程以外引入竞赛机制，以院、校、省、国家四个级别的比赛为载体，构建公共基础竞赛（演讲比赛、写作大赛、阅读大赛、英语配音比赛、戏剧比赛）、专业技能竞赛（教学技能竞赛、班主任工作技能竞赛、三笔字比赛）体系，逐步形成了以赛促练、赛练结合的师范生职业技能训练特色。英语系拟成立指导教师团队，帮助学生在比赛中获得更好的成绩，能力得到更大提升。